by Editions Retz - Le sens de la pédagogie
Le sens de la pédagogie, une série de podcasts proposés par les Éditions Retz pour les enseignants de maternelle et d’élémentaire, les formateurs, les passionnés de l’école et de la pédagogie.Une fois par mois, nous irons à la rencontre d’une autrice ou d’un auteur qui nous parlera de son engagement, de sa démarche, de ses gestes professionnels… autant de clés qui accompagnent les élèves vers la réussite, et les profs vers la motivation.<hr><p style='color:grey; font-size:0.75em;'> Hébergé par Acast. Visitez <a style='color:grey;' target='_blank' rel='noopener noreferrer' href='https://acast.com/privacy'>acast.com/privacy</a> pour plus d'informations.</p>
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🇫🇷
Publishing Since
8/31/2020
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March 4, 2025
<p><strong>Marie Toullec-Théry</strong> est professeure des universités à Nantes Université, à l’INSPE et au Centre de Recherche en Éducation (CREN) UR 2661. Ces recherches portent sur l’enseignement dans des dispositifs inclusifs et ce qui fait obstacle pour les élèves à besoins éducatifs particuliers.</p><p> </p><p><strong>Florence Lacroix </strong>est maitresse de conférences à Nantes Université, à l’INSPE et au Centre de Recherche en Éducation (CREN) UR 2661. Ces recherches portent sur les apprentissages et les difficultés d’apprentissage, les pratiques professionnelles et la pédagogie.</p><p> </p><p>Elles ont coordonné la publication d’un ouvrage dans notre collection <strong>Mythes et réalités</strong> intitulé <a href="https://www.editions-retz.com/enrichir-sa-pedagogie/mes-connaissances-educatives/l-ecole-inclusive-9782725646060.html" rel="noopener noreferrer" target="_blank">L’école inclusive</a>.</p><br><p>Dans ce livre, les auteurs et autrices décryptent 10 mythes autour de ce sujet.</p><p>Dans cet épisode nous en évoquons quelques-uns et peut-être mettre à jour vos a priori et vos idées reçues.</p><br><p>1. Pour commencer, pourriez-vous nous préciser ce qu’est l’école inclusive ? D’où vient cette appellation et qu’englobe-t-elle ? Où se trouvaient les enfants concernés avant ?</p><p>2. Est-ce que cette idée a été bien reçue au départ ? Du côté de l’école et du côté des parents ?</p><p>3. Parmi les 10 mythes, nous faisons un focus sur 3 d’entre eux :</p><p>- Je « veux » bien scolariser un ou une élève à besoin particulier mais je ne suis pas formé pour le faire</p><p>- Un ou une AESH est indispensable pour scolariser un ou une élève reconnu·e handicapé·e</p><p>- C’est au chef d’établissement d’insuffler le « virage inclusif »</p><br><p>Pour en savoir plus, retrouver leur ouvrage sur le site des Éditions Retz :<strong> </strong><a href="https://www.editions-retz.com/enrichir-sa-pedagogie/mes-connaissances-educatives/l-ecole-inclusive-9782725646060.html" rel="noopener noreferrer" target="_blank"><strong>L'école inclusive</strong></a><strong>.</strong></p><br /><hr><p style='color:grey; font-size:0.75em;'> Hébergé par Acast. Visitez <a style='color:grey;' target='_blank' rel='noopener noreferrer' href='https://acast.com/privacy'>acast.com/privacy</a> pour plus d'informations.</p>
February 7, 2025
<p><strong>Edith</strong> Esposito est<strong> </strong>enseignante depuis plus de 35 ans en classe maternelle multi-âges et pratique la classe dehors depuis 10 ans dans l’académie de Dijon. </p><p>Membre active de l’AGEEM, c’est grâce aux échanges avec des collègues expérimentées ou ouvertes au partage de leur travail lors des congrès nationaux, qu'elle a pu imaginer son projet de classe dehors, débuté en septembre 2014. </p><p> </p><p><strong>Julie Gentil est</strong> enseignante de maternelle (multiniveaux PS-MS-GS) en région parisienne. Elle pratique des temps de classe hors les murs depuis 4 ans, pour que ses élèves urbains puissent se reconnecter à la nature. </p><p> </p><p><strong>Joana Da Silva Groz </strong>est professeure des écoles depuis plus de 15 ans et formatrice école dehors, elle accompagne les enseignants qui veulent développer cette pédagogie avec leur classe.</p><br><p>Toutes les trois ont publié un ouvrage chez École vivante, Faire classe dehors maternelle - 15 p'tits défis et 10 projets.</p><br><p><strong>Elles </strong>répondent ici à plusieurs de nos questions sur le sujet de la classe dehors en maternelle, comme par exemple :</p><p><br></p><ul><li><strong>Qu’est-ce qui vous a amené, dans votre parcours, à vous orienter vers la classe dehors ?</strong></li><li><strong>Avez-vous une définition de ce qu’on appelle « la classe dehors » ? C’est quoi exactement ? </strong></li><li><strong>Quels sont les bienfaits pour les élèves et pour les enseignants ? </strong></li><li><strong>Comment s’organise-t-on pour faire classe dehors ? </strong></li></ul><p><br></p><p><strong>Pour en savoir +, retrouver leur ouvrage sur le site des Éditions Retz : </strong><a href="https://www.editions-retz.com/enrichir-sa-pedagogie/ma-pedagogie/faire-classe-dehors-maternelle-15-p-tits-defis-et-10-projets-9782366381351.html" rel="noopener noreferrer" target="_blank">Faire classe dehors maternelle - 15 p'tits défis et 10 projets</a></p><br /><hr><p style='color:grey; font-size:0.75em;'> Hébergé par Acast. Visitez <a style='color:grey;' target='_blank' rel='noopener noreferrer' href='https://acast.com/privacy'>acast.com/privacy</a> pour plus d'informations.</p>
November 21, 2024
Orthophoniste Annaïck Lebayle-Bourhis and specialist teacher Vincent Lodenos explore how to distinguish math difficulties from dyscalculia and its impact on daily life and self-esteem.
France Culture
Clémentine Sarlat
MyBetterSelf
France Culture
Chloé Bloom
France Inter
Agathe Lecaron
France Inter
Encore une histoire
ARTE Radio
EtreProf - le Podcast
RTL
France Culture
Réseau Canopé
Peiffer Caroline
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